由于我们班级是幼儿，在小班是时候，早已认识过英语，所以英语水果单词的自学，对于他们来说，是合乎他们发展市场需求的，同时英语内容切合我们的生活实际，不利于幼儿掌控和运用，在了解单词之后，再行逐步引领幼儿掌控句式：Yes/No/I like …的含义，学会用Yes/No/I like …，最后通过游戏，和孩子一起在感觉的气氛中自学。活动目标：1、培育幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参予英语活动。

2、在教师的率领下，让幼儿理解几种水果的英文名称。3、希望幼儿能仿效教师说道英语。活动打算：盒子和不半透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅所画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。活动过程：1、热身运动。

First let us review the song 《eyes ears mouth and nose》Eyes ears mouth and nose,Mouth and nose, mouth and nose,Eyes ears mouth and nose,It’s my body.教师与幼儿边演唱边做到动作，以超过课前的热身打算。2、自学水果单词。（1）、apple。

教师把已装有苹果的盒子谜样的获得幼儿面前，唤起幼儿探寻的性欲.T: Look! What’s this?C：盒子T: Yes. A boxT: What’s in the box? Do you know?T: Ok, do you want to know? (引领幼儿讲出Yes或No)Ding ding dong (敲打盒子)T: Who want to try?(不作跪下状，并引领幼儿讲出Let me try)当幼儿拿走苹果之后，教师：Oh(惊艳的)，What’s this?C:苹果T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的重复读书).read after me, apple. （幼儿跟读）（2）、pear教师用已托好的雪梨给幼儿辄，并让他们说出是什么东西。教师：Hum！（作吃的动作）It’s wonderful!然后分得幼儿不吃：Eat it！接着问幼儿：What’s this？（梨）教师：Yes，pear ! read after me, pear. （幼儿跟读）（3）、orange教师用餐巾纸把橘子包在一起，然后样板闻一闻，再行获得幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。

T: Yes. Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调重复读书，让幼儿跟读)。（3）banana教师把香蕉装有在一个不半透明口袋里，然后样板摸一摸，再行请求一名幼儿上来摸一摸，并请求他猜猜是什么东西。T: What’s in it? Do you know?C: 香蕉。

T: Really?请求幼儿拿走水果。T：（惊艳）Yes, banana. (教师也要用抑扬顿挫的声调重复读书，让幼儿跟读)3、学好稳固（1） 逆出有苹果并发问：T： What’s this ？S：It’s an apple。

T；Very good！apple, apple. It’s an apple。（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果赠送给你们）（2） 逆出有橘子并明确提出问题。T：Wha’s this ？S：It’s an orange。

T：Read after me ，orange, orange。（3） 现在请求小朋友再行想到魔术师还能木偶什么？（梨子）T：What’s this？S：It’s a pear。T：pear，pear，pear。

（4） 逆出有香蕉并发问。T：What’s this ？S：It’s a bananaT：banana，banana4、 摘果游戏。5、 完结。

T: OK! We are so tired. Let’s have a rest.Let’s say goodbye to the apple.C: Bye-bye, apple!T: Say goodbye to the pear.C: Bye-bye, pear.T: Say goodbye to the orange.C: Bye-bye, orange.T: Say goodbye to the banana.C: Bye-bye, banana.多媒体课件播放歌曲《goodbye to you》，幼儿边演出边演唱。完结活动。

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